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            邁朗英語——你的孩子處于什么等級?來對照新課標測一下!

            編輯:教育帝   |   2020-05-10   來源:互聯網

            邁朗英語
            青島邁朗教育信息有限公司

            所屬行業:教育 > 其他
            門店數量:6
            投資金額:3-5萬

            Nancy的女兒在牙牙學語階段,就已經開始接觸全外教課堂。

            班級里,她是最活躍的學生,其他孩子不敢和外教攀談,唯獨她和外教打成一片,外教經常豎起大拇指夸她:″very good!excellent!″

            Nancy問女兒:″跟外教交流,你聽得懂嗎?″小姑娘眨巴眼,回答出人意料:″很多都聽不懂啦!″

            為什么無法理解也能進行交流呢?

            其實,學生語言習得從自信交流開始,然后獲得學習動機,端正學習態度,最后才是呈現整體學習效果。

            為了探討孩子層級與學習效果的關系,近日,邁朗英語提升學部組織骨干教師,來了一場雅典學院式研訓會。

            你的孩子處于什么等級?來對照新課標測一下!

            孩子處在什么等級?

            來對照新課標測一下!

            對接中考,你的孩子處于什么層級?對照初中英語新課程標準,疑惑迎刃而解。

            新課標要求從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,提升學生的綜合語言運用能力。

            如何提升學生綜合語言運用能力呢?現場教師進行解讀、探討,分解到初中每一年級:

            你的孩子處于什么等級?來對照新課標測一下!

            △邁朗課堂

            三級(對應初一)

            ●對英語學習表現出積極性和初步的自信心,能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事,能就熟悉的話題(如學校、家庭等)交換信息。

            ●讀懂小故事及其他文體簡單的書面材料,能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。

            ●參與簡單的角色扮演等活動,能嘗試使用適當的學習方法,克服學習困難。

            ●能意識到語言交際中存在的文化差異。

            你的孩子處于什么等級?來對照新課標測一下!

            四級(對應初二)

            ●明確自己的學習需要和目標,對英語學習表現出較強的自信心。

            ●聽懂所涉日常交際情境的對話和小故事,就熟悉的生活話題交流信息。

            ●能寫便條和簡單的書信,嘗試使用不同的教育資源,從口頭和書面材料中提取信息,擴展知識,積極探索適合自己的學習方法。

            ●在學習和日常交際中能注意到中外文化差異。

            五級(對應初三)

            ●有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態度,聽懂教師有關熟悉話題的陳述并討論。

            ●讀懂初中階段學生讀物和報刊、雜志,克服生詞障礙,根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。

            ●能根據提示起草、修改小作文,能與他人合作解決問題,共同完成學習任務,對自己進行學習評價。

            ●能利用多種教育資源進行學習,進一步增強對文化差異的理解和認識。

            你的孩子處于什么等級?來對照新課標測一下!

            △教學教研活動

            你的孩子處于什么等級?來對照新課標測一下!

            愛老師的學生更愛英語?

            大咖親授學習動機激勵法!

            達成新課標總體目標分解的每一層級要求,首先就是得解決學生學習動機的問題。

            邁朗培訓導師Nancy從事英語教學三十年,擁有豐富的教學經驗。她認為:“教師的個人魅力與學生的學習動機密切相關,學生愛你,就會愛你所教的科目。”

            如何發揮教師魅力激發孩子學習動機呢?也有某些方法可循。

            你的孩子處于什么等級?來對照新課標測一下!

            △教師課后答疑

            打破層級,建立平等與信任感

            當小朋友喊你做″老師″時,其實心里面難免會生敬畏,換言之,雙方關系處于不平等的狀態。Nancy學習國外教師,讓孩子直呼教師英文名,從稱呼上打破彼此關系的隔閡。

            此外,每一屆學生第一堂課,都與學生簽下″協議″:Nancy四原則

            A- Affection(熱愛英語,熱愛你的老師)

            B- Believe(相信自己,相信老師,相信父母)

            C- Concentration(集中注意力)

            D- Diligent(勤奮)

            深度學習,批判性思維是關鍵

            孩子的潛力是無限的,你給予他多大的擔當,他就能回饋你多大的驚喜。

            初中教師,可能覺得讓學生做展示是一件非常具有挑戰的事情,而實際上,引入該教學方法有利于培養學生英語思維,就教材內容進行深度學習:教師給固定某一話題,小組討論、代表展示,并論證己方的觀點。

            你的孩子處于什么等級?來對照新課標測一下!

            △教研成果應用于課堂

            樂于探索,比知識本身更重要

            Nancy從小就教育自己的女兒:英語不是用來學的,而是用來玩的。

            女兒抱著玩英語的心態探索,一定程度上減少了她的畏難情緒,擔任班級英語小主持、參與英語故事大賽,成為了媽媽最優秀的″學生″。

            對待自己的學生,她也像對待女兒一樣給予充分的探索空間。

            學生接觸日常生活英語標識的過程中,發現了很多錯誤的表達。就″小心地滑″這一翻譯,學生在她的指導下撰寫了一篇小論文,還獲得了一等獎!學生因此對英語產生了更濃厚的興趣。

            你的孩子處于什么等級?來對照新課標測一下!

            培優才提升學部″減壓神器″

            五大特色全面銜接中考!

            如何在有限的課堂時間平衡聽說讀寫的教學要求?

            如何在教材中嵌入任務型教學的理念?

            為更緊密對接初中英語新課標的要求,邁朗提升學部培優才課程,包含五大課型:詞匯、語法、閱讀、寫作和聽說。

            培優才課程實現了教師授課、學生分級的靈活性,突顯了五大特色。

            五大課程特色:

            全語言教學、任務型語言教學、合作教學、社會建構學習等理論指導

            兼顧學生的共性和個性,激發英語學習興趣和動力

            開發學生多元智能:語法詞匯、閱讀寫作、試聽說以及主題演講全覆蓋

            真實場景輸入語言,鎖定中考迅速提分

            發展有效學習策略,培養跨文化意識

            你的孩子處于什么等級?來對照新課標測一下!

            單元知識導學囊括了中考重點單詞,標記出考點詞、重點句型和核心語法點,采用游戲化方式給學生進行補充拓展。

            針對常考易錯題,設置了分析文本內容、分析單詞詞性、猜測所缺單詞、分析時態、分析單復數或其他形式等一整套做題思路。

            你的孩子處于什么等級?來對照新課標測一下!

            △以詞匯這一課型為例

            中考越來越向高考靠近,在發揮學生能動性的前提下,課程的綜合性至關重要。

            學生困于連篇累牘的資料書海中,不利于他們提高學習效率。培優才課內鞏固與課外拓展相結合,聽說讀寫模塊精準鎖定考點,迅速提分,無疑是學生減壓神器!


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