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            以“學數數”為主題,設計一個幼兒園中班

            • 最佳答案
              幼兒園中班數學教案:認識數字19一、活動前思考:
              1.設計意圖:
              《幼
              兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象產生興趣,建構初步的數概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數學概
              念,本活動圍繞去公園郊游的形式展開,
              將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中,讓幼兒在游戲的情境中主動、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經驗,真正體現幼兒在活動中的主體地位。
              2.重點難點:
              重點:感知19以內的數,初步認識數字19。
              難點:學習數字和圖片、圓點進行匹配。
              二、過程實錄:
              (一)活動目標:
              1.感知19以內的數,初步認識數字19。
              2、理解19表示的實際意義,學習數字和圖片\圓點進行匹配。
              3.大膽參與數學操作及交流活動。
              (二)活動準備:
              1、每張座位上貼上1-9的數字,每人一張胸卡(有數量不等的小動物)
              2、數量為78910的動物卡片若干,大色子一個
              (三)活動過程:
              一、復習9以內的數量
              1)導入:春天來了,我們一起去郊游吧!(幼兒隨郊游音樂進場)
              2)游戲:找座位,根據胸卡上圖片的數量找相應的座位號。
              師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾呢?(9只刺猬找9號座位,這就是對號入座)請你看看你的卡片上有幾只動物應該找幾號座位?
              3)分別請幼兒數一數、說一說,并相互檢查驗證。
              師:請你用‘幾只動物找幾號座位’這樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。
              評析:以郊游的形式引起興趣,活動中對號入座也貼近孩子的生活經驗,同時也復習9以內數物的匹配。
              二、學習活動,認識數字19
              1)復習9以內的數量
              師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動物請上來。
              2)認識數字19并理解19的實際意義
              *師:看天上飛來了幾只燕子?(9只)這時又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)19只燕子可以用數字幾來表示呢?
              *10長得象什么?(出示數字19)它由哪兩個數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面 )
              *數字10除了可以表示19只小兔,還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
              3)游戲:擲色子,通過數數、認認、鞏固19以內的數量。
              游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請每個幼兒找到相應的數字;如果的是數字,請您找到相應的圖片.(幼兒游戲3-4次)
              評析:通過引導幼兒有序地觀看公園美景,先復習了9以內的數量,在新授認識數字19時,教師運用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了19的由來。活動中還運用擲色子的游戲通過觀察、數數、比較找出相應的卡片幫助孩子感知19以內的數。
              三、個別操作活動:變成一樣多
              1)要求:教師出示范圖,請幼兒根據數字添畫相應的圓點,使圓點的總數和數字相等。
              2)個別講評:觀察幼兒的作業情況,出示錯誤的進行視頻講評。
              評析:幼兒通過實踐,動手操作,鞏固了對10的數物匹配,同時活動中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養成良好的作業習慣。
              四、游戲:數糖果。鞏固感知19以內的數量,拓展幼兒思維。
              師:今天小朋友表現都很棒,我也有獎品送給你們呢!獎每個小朋友19粒糖,請你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請給后面的老師檢查,分享糖果。
              評析:分糖游戲達到活動的高潮,增加了活動的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數物對應(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨立思考、自主決策的空間。
              薛堅天| 2020-04-16 01:14

              237 | 0 評論

            • 幼兒數學學習,主要分六大模塊:
              1、集合:教孩子學會分類,幫助孩子感知集合的意義,逐步形成關于具體事物的集合概念,這是計數的前提,是形成數概念的基礎,為孩子數學能力做準備。
              2、數:孩子總是先口頭數數開始,到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義,認識數字,理解數字,運用數字,最終形成數的概念。
              3、量:通過對集合和數的學習,孩子從不精確的集合感知到確切的數量,這是數量由具象化到形象化的過渡,為加減概念打下基礎。
              4、形:在兒童早期數學啟蒙的階段,除了加減法,還有幾何圖形的學習。幾何在數學中占據很重要的比例,對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
              5、時:孩子對時鐘的認識,可以幫助其形成時間概念,有助于養成良好規律的生活習慣,有利于培養孩子的守時觀念,對孩子的成長有重要意義。溝通
              6、空:空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關系,通過想象與視覺化形成新的視覺關系的能力。空間思維對于孩子在學習幾何等類型題時能起到有效幫助,對孩子大腦起到開發作用。具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制,多個角度"立體思考",對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
              用孩子聽得懂的語言,感興趣的主題和游戲,從具體到抽象,真正培養孩子的數學思維!讓每個孩子都愛數學!
              汪苑勤| 2020-04-16 01:29

              377 | 0 評論

            • 教學案例的一般要素
              1.背景
              所謂背景,即是向讀者交待清楚:"故事"發生的時間、地點、人物、事情的起因等。背景介紹也不必面面俱到,重要的是說明"故事"的發生是否有什么特別的原因和條件。背景是案例很重要的環節,描述的是事件的大致場景,是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料,如所在學校的情況、個人的工作背景、事件發生的起因等。
              2.主題
              每篇案例要有一個鮮明的主題,即這個案例要說明的某個問題,是反映對某個新理念的認識、理解和實踐,還是說明教師角色如何轉變,教的方式、學的方式怎樣變化,或是介紹對新教材重點、難點的把握和處理,等等。
              3.細節
              有了主題,就要對原始材料進行篩選,有針對性地選擇最能反映主題的特定的內容,把關鍵性的細節寫清楚。要特別注意提示人物的心理。因為人物的行為是故事的表面現象,人物的心理則是故事發展的內在依據。面對同一個情景,不同的教師可能有不同的處理方式。為什么會有各種不同的做法?這些教學行為的內在邏輯是什么?執教者是怎么想的?揭示這些,能讓讀者既知其然又知其所以然。在這個環節中,要講明問題是如何發生的,問題是什么,問題可以和事實材料交織在一起。這是整個案例的主體,要詳盡地描述,展現問題解決的過程、步驟以及問題解決中出現的反復挫折,也可以涉及問題初步解決成效的描述。
              4.結果
              案例不僅要說明教學的思路,描述教學的過程,還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果,包括學生的反應和教師的感受,解決了哪些問題,未解決哪些問題,有何遺憾、打算、設想等。以“問題”為主線,有矛盾、沖突甚至“懸念”,能引起讀者興趣和深入思考。
              那珊| 2020-04-16 01:26

              485 | 0 評論

            •  設計理念:《數學課程標準》明確指出:“學生是數學學習的主人,教師是為數學學習的組織者,引導者與合作者。”在教學中教師應當激發學生積極性,向學生提供充分從事數學活動的機會,讓學生在教師的幫助下,在自主探索和合作交流的過程中真正的理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法。
              設計特色:用活動的形式,讓學生在教師的引導下更主動地學習。
              教學要求:
              1、使學生能正確地數出數量在11-20之間物體地個數,認識11-20各數,能正確讀出11-20各數,初步掌握20以內數的順序。
              2、使學生初步了解數的十進制,知道"10個1是一個十"、"2個十是20"。
              3、初步體會數學與生活的聯系,初步培養學生的估計意識,獲得初步的數感.
              教學重點:
              使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾,能正確地讀出11-20各數。
              教學難點:建立計數單位十的概念。
              教學準備:課件、小棒
              教學預設與點評:
              一:創設情境,導入新知:
              [電腦:小猴子]師:小朋友,你們看,誰來了?小猴子:小朋友,你們好,今天我們一塊兒學習,你們愿意嗎?小猴子:太好了,我在學校里也是一個好孩子,已經得到很多小紅花了,不信你們數數。師:小朋友,我們一起來數一數小猴子得到了多少朵小紅花,好嗎?舉起右手,一邊打手勢一邊數。[數到10][電腦演示10朵花,第11朵打問號]師:再往下數就要用到比10更大的數了,今天,我們就來學習比10更大的數,[板書課題:11-20各數的認識]然后再幫小叮當把小紅花數完。
              (點評:小朋友每天都會得到老師獎勵的小紅花。用數一數小猴獲得了幾朵小紅花,來創設“數到10朵再數下去就要用到比10大的數”這樣一個情境,既貼近學生,又真實自然。)
              二.實踐操作,探索新知
              (一)建立記數單位"十"地概念
              師:今天,茄子老師給我們帶來了一些數學問題請小朋友們解決,你們愿意嗎?聽一聽,茄子老師給我們帶來的第一個問題是什么?
              茄子老師:請小朋友們數出12根小棒,在桌子上排成一排。
              (學生操作,教師巡視)
              師:電腦里的小朋友東東也擺了一些小棒,我們一起來幫他數一數。
              巫芬| 2020-04-16 01:23

              85 | 0 評論

            • 一、基本訓練
              1 、唱《數字歌》,復習0-10的數字。
              ①要求學生說出已經學過的數字。
              ②師生共同唱《數字歌》。(電腦顯示歌曲中所講的畫片如筆、鴨、耳朵、小紅旗等,唱完歌后有11個學生拿著數字卡片不按順序站在前面。)
              1象筆,2象鴨,3象耳朵能聽話。
              4象一面小紅旗,5象鉤鉤釣魚蝦。
              6象哨子吹得響,7象鋤頭把地耙。
              8象葫蘆9象勺,0象太陽笑哈哈。
              2、復習0-10數字的順序。
              ①請一個學生把前面的數字從小到大排隊。
              ②排好隊后全班齊讀一次。
              (設計說明:這樣設計通過復習舊知識引入新課,為新課做了鋪墊。)
              二、揭示課題,出示學習目標。
              ⒈揭示課題:同學們,我們已經認識了10以內的數。今天,我們來學習比10大些的數,(指著課題,讓學生讀)11-20各數的認識。
              ⒉出示學習目標:
              ①會讀出、數出11-20各數。
              ②認識“十”和“一”。
              ③知道11-20各數的順序和大小。
              師:同學們,有沒有信心達到上面的要求?這節課我們來比一比,看誰學得最認真,最好!
              三、合作探究、激趣引新
              ( 一)新授:
              1、建立“十”的概念。
              (1)師:老師拿出一把小棒說:猜一猜有多少根小棒?讓學生說。
              (2)師:有什么好辦法知道到底有多少根小棒?(數一數)
              (3)師:這樣太亂,有沒有辦法讓人一看就知道是10根的?(指名說)
              (4)師示范數:一根小棒是一個一,一根一根地數,數到10根就捆成1捆,就是1個10,出示:10個一是十。1捆是1個10。
              (設計說明:讓學生在原有的知識上建立“十”的概念,為下面學習做好鋪墊。)
              2、數一數
              (1)課前,老師讓同學們準備了很多小棒,現在,請你數出 10根小棒,用橡皮圈把這10根小棒捆成一捆,開始!好,請捆好的同學把你的小棒舉起來,讓大家看一看,誰能告訴老師,這一捆中有幾根小棒?(10根),那么10個1根小棒就是1捆,也就是1個__(生齊答:10),好,請將這一捆小棒放在桌子上,看黑板,老師在一捆小棒旁,又放了一根小棒,這時是多少呢?再放一根呢?(12),再放……(到20)
              (2)你們會往下數嗎?下面在桌子上擺小棒往下數。
              (3)師:剛才聽到同學們數數的聲音很響亮,誰來數一數?師擺小棒,學生數。
              能不能從“0~20“數一遍, 齊數。
              男女拍手數:到小,從小到大。從7數到17,從9數到20。
              (4)同學們看看這是什么地方?(出示主題圖)我們過馬路時要怎樣做?
              (5)你看到了什么?各有多少,跟你的同桌數一數。
              小結:看來,數在我們身邊隨時可見,你們要善于發現呀!自己數一數自己組的人數。
              (設計說明:通過從數小棒到不同形式的數數,最后到出示主題圖數生活中的數的這一過程,使學生從具體事物抽象到數的概念。活動情境中蘊含著數學知識,啟迪學生的智慧。)
              3.擺一擺,說組成。
              ( 1)師出示1捆小棒說:1捆就是1個( ),1根是一個( ),那么合起來是多少呢?
              (2)那么,一捆就一個十,用右手舉起 1根小棒,象老師這樣,把它們放在一起,是多少呢?11可以用這樣的數來表示,(貼)11中的這兩個1表示的都是1根嗎?
              師小結:左邊的 1表示1個十,而右邊的1表示的是1個1,那誰能說一說,11是由幾個十和幾個一組成的呀?
              ( 3)請同學們擺出15根小棒?請1個學生到黑板擺。誰能說一說, 有幾個十和幾個一
              (4)師出示15,那15是由幾個十和幾個一組成的。
              ( 5)師指黑板,誰還記得剛才我們在數這些小棒時,一共有多少根?看,剛才,我們把正好的10根小棒捆成了一捆,代表1個十,剩下的這些小棒,你們看一看,夠不夠再捆成一捆了?好,現在,我們一起數一數,夠10就把它們捆起來,現在,看一看,是幾個十了?可以這樣表示,齊讀,誰知道,2表示什么?還有零散的嗎?所以我們在2的旁邊寫上0來表示。
              ( 6)齊讀3個數。
              (7)誰愿意說一個十幾的數,讓老師擺一擺?
              (8)好,現在,同桌之間互相說,你說一個,他擺,換一個人說,再擺,擺的同學要說出這個數是由幾個十和幾個一組成的。
              ( 9)小結:今天,我們學習了11~20各數的認識,你知道,11~20包括哪些數嗎?(生答,師移動課題)
              看,這些數,(課件出示) 11、12、13、14、15、16、17、18、19,多有意思,它們都是十幾的數,都是由幾個十和幾個1組成的,而20則是由2個十組成的,這些數你們都學會了嗎?我們班的小朋友非常棒,給一點掌聲表揚一下自己。
              [設計說明:通過擺小棒的活動,將數的組成滲透其中,讓學生同桌互相說數擺數,說組成,可以拓寬學生的思維空間,讓學生親身經歷知識的創造、豐富和深化過程。]
              4.數序
              (1)我們已經學會了在直尺上表示學過的數。(課件出示0-10的數)那你們知道,今天學習的這些數應該在哪里嗎?
              (2)學生說,老師用課件隨機出示“11-20”各數。
              (3)師:老師把“0-20”的數字寶寶全請上來啦!請同學們讀一讀。
              (4)現在我們做個搶答游戲,可以接受挑戰嗎?老師現在要提問了, 13的后面是幾?16的前面是多少?11和13中間的數是誰?與15相鄰的兩個數是誰和誰?
              (設計說明:讓學生尺子上整體認識20以內的數序,感知各數之間的關系。)
              綜合練習:
              師:好,現在,老師就考考大家,看你們是不是真的掌握了,看誰學得最好。
              1.讀數卡片。
              看老師手中的卡片,請讀出上面的數,同學們來當小裁判。
              2.找書的頁數。
              現在,同學們數學書翻到第8、11、17、20頁。
              3.完成第87頁,第2題。
              這道題是從 1~20有順序的連在一起,仔細連,看一看,連完之后,會有一個什么圖形出現在大家面前,再讀一讀。
              李亮| 2020-04-16 01:20

              66 | 0 評論

            • 原發布者:w49781101

              幼兒園中班上學期工作總結 時光飛逝,短短的一學期又過去了。靜靜的回顧一下這學期的工作,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方,現將本學期的工作做一個小結,借以促進提高。一、教學計劃完成情況:由于前學期的教學計劃制定得詳細而結合實際,并在園領導的正確指導、支持幫助下,在我們中班的三位教師的齊心配合下,依據《規程》圍繞園里各項教育教學的工作要點,根據教學計劃結合本班實際情況,采取各種教育形式、方法、手段,以實際發展水平開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步,教學計劃完成良好。二、教學績效(一)主要成績 按計劃順利完成了本學期的教育教學活動,并精心安排幼兒一日活動,動靜結合,在體育游戲活動上根據中班幼兒年齡特點合理安排,在玩游戲的同時得到了合理的鍛煉,在保育工作上給幼兒創造了一個干凈、整潔、舒適的活動環境,做到適時為幼兒增減衣物,提供飲用水。杜絕了傳染病的滋生,小朋友度過了一個平安快樂有意義的學年。在帶班的同時努力協調好本班三位教師的關系,互相研究討論,擰成一股繩,從本班實際情況及興趣愛好入手加以教育,得到了很好的教育效果。1、我深入細致的備好每一節課,在備課中我們認真研究教材,力求準確把握難點重點,并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認識規律的教學方法及教學形式,注意弱化難點強調重點,并不斷歸納總結,提高教學水平。2、認真上好每一節課,上課時注重幼
              微壯天| 2020-04-16 01:17

              418 | 0 評論

            • PS:例文有2篇以作參考,詳見如下...希望可以幫到你,謝謝
              【例文1】
              在全體教師的的努力下,這學期也接近了尾聲。回顧這一學期的工作,真是有喜又憂。本學期,雖然我班人數比較多,有X人,其中男孩有Y人,而且有幾位幼兒膽子少,內向,在活動中不敢大膽表現,還有幾位男孩子特頑皮,喜歡搞破壞。針對這些情況,我們制定了方案,在我們兩位老師團結合作,共同努力下,我班的各項工作能按計劃如期進行。幼兒也得到了較全面的發展,,知識與技能也得到了提高。本班具體工作總結如下:
              一、保育工作
              保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育安全工作放在首位,每天我們都認真打掃室內環境,嚴格執行消毒制度,定期對睡床、桌子等進行消毒。
              (一)這學期我們注意培養了幼兒良好的衛生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾,飯前便后洗手,提高幼兒的衛生意識,還利用課余,餐后檢查桌子、地板、書包,毛巾的使用情況。如發現有人亂扔垃圾,及時教育他并要求他撿起垃圾。對衛生習慣良好的幼兒給予表揚和獎紅星。有一段時間,幼兒很喜歡用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水,弄得下水管常常被毛巾堵住,總是屢教不改,后來我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤觀察,結果每次都是那幾位幼兒,他見老師總看著自己,慢慢地幼兒也不再范這壞毛病。
              (二)我們還注重培養了幼兒的生活自理能力以及安全保護意識。
              1、我們班幼兒由于各個家庭環境成長問題,各自的能力都不同,有些幼兒不愿動手,有些很樂意幫老師做事情,我們注重全面發展,抓住幼兒這一契機,在一日生活各個環節中加強觀察和指導,鼓勵幼兒學做自己的事情比如值日生的工作,幫老師發發湯匙,擦桌子,整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內向、怕做不好事情,又很想與同伴一塊做,每天來園總是鬧情緒。后來我們教他做一些力所能及的事,請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生,慢慢她變得活潑了。還有很多幼兒叫家長早點送他來園做值曰。現在很多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。.
              二教育教學工作
              (一)本學期我們加強幼兒普通話的使用.鼓勵幼兒在集體面前大膽講話,一些內向,不愛講話的幼兒我們多鼓勵,多表揚努力給他們創設一個輕松的語言環境,午點前的等待時間,我們常常舉行一些談話活動,是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或經驗,我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫,讓幼兒編故事并學習講述,有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講述,有時是利用圖片來進行編故事,讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在集體活動時我們也注重交流和分享,幼兒的很多經驗都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得,可以說交流分享是一種獲得經驗的最基本方式。這種方式教師必須要激發幼兒交流與分享經驗的積極性,關鍵要著力運用好互動策略,即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中經常設計各種問題讓幼兒討論,我在提問時經常用“為什么?怎么樣?你認為……”等等問句,因為這些開放性與挑戰性的問題更能引發幼兒積極思考與交流,有助于他們在原來淺層次的答案基礎上提升和拓展經驗。讓他們的表達能力和思維更活躍。經過長時的堅持,現在幼兒的語言表達能力普遍得到了提高,講述時能圍繞主題,有次序,連貫地講述,還會評價別人,明辨是非,還初步學會了自己解決糾紛,獨立性也增強了很多。
              (二)在發展語言的前題下也開展了膚淺的數理思維,幼兒的認知風格主要是形象而具體的思維表現方式。教師提升與拓展的經驗要使幼兒能理解與感悟,利用幼兒直觀、易懂、感興趣的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫,來理解數的量、數的多少、數與物的排序順序,還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等,讓幼兒自己探索多物品的高矮、長短、大小等,讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數與物之間的多少、數與物的總量關系,經過幼兒反復的按數畫畫,反復地按形狀、顏色分合積木等操作程序。現在他們對數的理解也很清析了,常常看見他們在幫助那些瓶子按高矮排隊,
              (三)我們在日常生活中,教育教學中很重視提高幼兒身體素質。積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間,組織豐富多彩的集體游戲,有計劃地鍛煉幼兒各種動作與能力。.培養了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的能力,在組織幼兒活動時,我們積極為幼兒準備輕器械材料,并將一些游戲融合到活動中來,比如,:玩游戲.增加活動的趣味性.
              (四)常常利用幼兒起床后的時間,聽聽音樂、認讀一些字、詞;或從兒歌中找找認識的字寶寶,還利用游戲找、認字寶寶。這學期我們輕松地完成了識字游戲課程。
              (五)中班的幼兒,自我中心仍然很突出,在集體或自由活動中常會發生爭執,有爭奪某樣東西的現象,還有幼兒不愿意退讓。因此我們將幼兒的社會性培養有意識的融合在課間活動中。有目的的引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,我們會常常問孩子:“今天你和誰一起合作玩的?今天你謙讓了沒有?現在,有很多數孩子能和別人團結友愛玩,有了初步的謙讓意識.但還有少數孩子還是不愿意謙讓.不能與別人和平共處.。
              三、家長工作
              教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,家園溝通,教師與家長協力解決教育問題,提升對幼兒的關心,共同分擔教育責任。針對這些,我們本期把家長工作的作為重點,并取得了較好的效果。
              【例文2】
              本學年中班教研組共有四個班級,新學年開始,我組成員就認真學習新《綱要》,進一步改革教育觀念,開展豐富多彩的教育活動,促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項計工作,現將工作總結如下:
              一、教研課題的完成
              本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節,也是與家長溝通,家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端,怎樣讓家長放心的離開孩子,這是我們的目的。我們認真學習,積極研討,開展微笑服務,提高服務意識,與家長親切交談活動。在晨間內容上,打破以往活動只是單一的桌面游戲,開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲,讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供,注重活動中的個別指導,利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動,教師們有了更明確的目標。
              二、進一步改變教育觀念,讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂
              幼兒喜歡自主游戲,是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂,限制過多,過死,幼兒玩什么游戲,怎樣玩都由教師指導,分配。通過學習研討,教師們改變了舊的教育觀念,在游戲中以幼兒為主體,讓他們自己提出主題,自定角色,自選材料與伙伴。在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。
              三、早操活動的研討
              幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發展,教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉,我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中,教師們涌躍發表個人見解,找出早操中存在的問題,大膽從活動設計、編排、組織下手,把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來,在通過相互觀摩,取長補短,將早操活動開展的有聲有色。
              四、對青年教師的培養
              青年教師是我園的主力軍,接班人。為了更好地使他們成長起來,我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中,教師們關心、支持、協助、出謀劃策,使他們得到了鍛煉,同時,也為全組教師提供了研究學習的機會。
              五、組織開展豐富的課外活動
              在春暖花開的日子里,組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況,進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
              以上是我組教師在本期的教研工作情況,但還需繼續努力,下期我組將加大教研力度,對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討,開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學,更好地幫助教師提高自身素質。
              時間過得真快,轉眼間,在這已經一學期了.回顧這學期,雖然很忙碌但很充實而愉快,在我們兩位老師的團結協作,共同努力下,孩子也不斷的在進步,教學也基本完善了,總結如下:
              一、情況分析
              我班有幼兒X人,男孩Y人,女孩Z人。經過這學期的學習和生活,孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們在這學期特別注重每個幼兒生活能力的培養,如:穿鞋子、扣扣子、拉拉練、穿衣服等。他們生活自理能力也在不段提高,愛勞動特別積極,主要有以下幾個方面的優缺點:
              (1)優勢表現:
              1、我班幼兒大部分性格較開朗、活潑、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達自己的情感。
              2、好奇心強,樂于表現。喜歡幫助老師做事情,敢于當小老師。
              3、特別喜歡游戲活動, 對游戲的好奇心特別強,喜歡探索,愛動腦筋。
              4、進入中班下學期,我班幼兒的規則意識進一步增強,大部分幼兒都能意識到自己長大了,知道幫助別人,知道錯對分明。
              5,對人特別有禮貌,見到認識的人都會打招呼,并且很樂于幫助他人。
              (2)弱勢表現
              1、班上有部分幼兒,他們在陌生人面前還有一點點害羞的表現。
              同時,這學期圖書受損現象嚴重,一些幼兒閱讀習慣較差,下學期需要進一步培養幼兒閱讀的好習慣。
              (3)、教學目標及具體措施
              這學期我擔任中(X)班的班主任,從事語言及數學活動美術的教學。基本上都得到了目標。
              (一)科學領域
              1、對周圍事物現象感興趣,有好奇心和求知欲。
              2,能運用各種感官,動手動腦探究問題。
              3,能運用適當的方式表達交流探索的過程和結
              4,愛護動植物,關心周圍環境,親近大自然,珍惜字熱按資源,有了初步的環保意識
              5,認識動植物5 --8種,能了解他們的生活習性。
              (二)健康領域
              1,身體健康,在集體生活中情緒安定愉快。
              2,生活衛生有很大的改善,生活自理能力增強了許多。
              3,知道必要的安全保健常識,在戶外活動中保護自己,喜歡參加體育活動。
              4,有了良好的的作息時間,睡眠習慣,飲食習慣。其本上養成不挑食的,愛惜糧食的好習慣。
              (三)語言領域
              1,喜歡語言活動,能有禮貌地用語言與人交往。
              2,能樂意與人交談,注意聽別人講話,能清楚的說出自己想說的事情,能用普通話與人交流
              3,能感受語言美,內容美理解故事內容。
              4,能認漢字50個,會寫20個,書上兒歌基本能背誦。喜歡看圖講故事。
              (四)數學領域
              1,喜歡數學,了解數的意義,基本能感知認識10以內的各數的分合關系。數的大小相對關系。特別是雙數和單數掌握的特別好。有非常大的興趣。
              2,感知數學與自己生活的關系,體會數學的重要和有趣。
              3,都能認識生活中常見的圖形。
              4,能數數1---50,會寫1--20。
              (五)社會領域
              1,能感受自己長大了,體驗成長的快樂。
              2,相信自己能做力所能及的事,能有始有終地做完一件事。還喜歡幫助別人。
              3,很樂意參加勞動,會收拾整理玩具和自己的生活物品。能關心幫助同伴和弟妹。
              4,能知道一些簡單的安全意識和標志。
              (六)藝術領域
              1,初步的感受并喜歡環境,生活中的藝術美,喜歡參加藝術活動,并大膽地表現自己的情感。
              2,能用多種感官欣賞歌曲,舞蹈,繪畫,手工等藝術作品的主要特征。
              3,會唱老師教的所有歌曲。并加有舞蹈動作,特別喜歡美術。本學期我們二位老師各項工作都配合的非常好,通教育經驗豐富老師的指點,自己也學會了很多東西 ,在教學方面也得到了很大的改善。 時常反思自己的不足之處,希望能做到最好,希望下學期能再接再厲。同時也希望我班有什么需要改進的地方,請園長們即時提出意見。
              二、家長工作
              家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。”本著這樣的指導思想,我們在家園聯系工作中,注重與家長的溝通和理解,及時將我們的教育理念本文來自文秘之音網傳遞給家長。我們召開了家長會,一方面讓家長們了解本學期的保教計劃,幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經驗,拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間,家校通,家園聯系冊等方式與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復,在家長的大力支持與配合下,使我班的各項活動得以順利有效的開展。
              三|、存在不足與努力方向
              經過一個學期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發展,知識面豐富了,獨立性增強了,但也存在著不足:
              1、個別幼兒有挑食現象,一些幼兒進餐注意力不集中,速度慢,進餐習慣還有待改善。
              2、 思維不開闊,導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。
              3、加強對特殊幼兒的觀察與指導,培養幼兒“自我管理”的意識。
              下學期,我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標,再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長,明天我們將創造更燦爛的陽光!
              四、在總結的同時我也為自己確立了努力的方向:
              1、加強自身的訓練,注重對孩子能力的培養,提高自身隨機教育的能力.
              2、提高自身理論科研水平.
              3、在教學上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步.
              社會在發展,時代在前進.作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命.在 教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感.我熱愛幼兒教育事業,我也深深體會到幼教工作的崇高,責任的偉大,體會到實踐工作中的意義與歡樂! 總之,這學期來,我努力做好本職工作.但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進,揚長避短,繼續努力,把工作做好,力爭更上一層樓!我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
              希望可以幫到你,謝謝
              沙光| 2020-04-16 01:11

              279 | 0 評論

            • 您的回答會被數十乃至數萬的網友學習和參考,所以請一定對自己的回答負責,盡可能保障您的回答準確、詳細和有效一、數學活動案例反思:認識梯形案例背景:
              這個活動之前孩子們已經掌握了長方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等
              的本質特征,為本和活動的教學作好了一定的知識、技能準備。
              指出:這一段的教學,應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段,逐步認識簡單幾何形體和
              的形狀、大小、位置關系及變換;注重通過觀察物體,認識方向,設計圖案等活動,發展孩子空間觀念,使孩子從
              逐步上升到理性認識的高度。由于梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認識的
              中最難理解的一種,尤其是梯形的概念,比較的抽象,因為陳老師通過各種有效、操作活動,讓幼兒反復感受,逐步理解梯形的特征,從而實現將教育游戲化、生活化的原則。
              老師將這個活動的目標制定為:1、初步了解梯形的特征,能不受梯形擺放位置的影響,在各種圖形中正確找出梯形。2、初步認識不同的梯形,發展幼兒的分析、判斷能力。
              案例描述:
              (一)幼兒自選圖形,激發

              (1)寶寶們,看到桌子上有很多圖形了嗎?等一下選一個圖形然后坐到座位上。
              (2)讓幼兒自選一個圖形,說說你選的是什么圖形。
              分析:孩子進入教室之前,陳老師就把很多的圖形(包括三角形、正方形、長方形、和梯形)隨意地放在了桌子上,讓幼兒不受約束地去拿一個,然后她又請幼兒手里都是一樣的圖形拿上來貼在了黑板上,一直從三角形、長方形到正方形,這一步起到了鞏固復習的作用。最后發現一個小朋友的手里是梯形,由此引出今天的主角,過渡得十分自然。
              (二)初步認識梯形,了解梯形特征。
              (1)這是什么圖形?請幼兒說說梯形的特征。
              (2)初步認識直角、
              ,了解梯形的特征。
              分析:這里陳老師又分了兩大塊。第一塊是重點引導幼兒掌握梯形的特點,她是這樣引導的“梯形有幾條邊?一起數一數。看看上、下兩條邊事怎樣的?總結出一共有四條邊,上下兩條邊一條長一條短,并且是平行的另外兩條邊是不平行的。這里教師還用手勢做了平行的樣子。
              第二塊在第一塊的基礎上引導幼兒認識等腰和
              ,在認識
              的時候她將梯形對折后引導幼兒發現兩條邊可以完全重疊起來,兩條邊是一樣長的,得出這個梯形叫
              。在認識
              的時候,我認為陳老師也是很有創意的,她先出示
              ,然后讓幼兒說說它是什么圖形,這里她引導幼兒用梯形的概念來套,是兩條邊平行的,有四條邊,得出是梯形。然后再直接拿一個正方形方在直角梯形的直角上,引導幼兒發現一個角是直角,得出這是直角梯形。(三)集體尋找梯形,加深了解梯形特征。
              師:梯形還會翻跟頭,他們翻呀翻,變呀變,都藏到機器人身上了,我們一起來把機器人身上的梯形都找出來,如果找到了,就可以把梯形從機器人身上拿下來。如果找到了,就可以吧梯形從機器人身上拿下來。
              (1)幼兒找梯形,集體進行檢查分析。
              (2)請幼兒對找到的梯形進行分析,并判斷它屬于哪一種梯形。
              分析:這一個環節的設計也是陳老師這個活動的一個亮點,因為游戲本身就是幼兒活動的一個重要組成部分。新綱要也要求我們將幼兒的活動組織得游戲化,這樣才能激起幼兒的興趣。機器人也是幼兒相對比較感興趣的,陳老師將機器人畫成由很多圖形組成的,這樣給我們眼前一亮的感覺。孩子就好像在游戲一樣,活動興趣非常地濃厚。不過陳老師這個活動的第二個步驟就認識了直角和等腰梯形,我認為在這步環節里當幼兒找出直角和等腰梯形時教師應該做一下點明,事幼兒能夠加深對直角和等腰梯形的認識。
              (四)獨立尋找梯形,鞏固了解梯形特征。
              梯形又翻呀翻,變呀變,現在藏到這里了,我們按找梯形的方法,將找到的圖形給他們用線圈住。
              分析:先前機器人的這一步是集體操作,而這一環節就是個別操作了,給每一個孩子獨立思考的機會,這也是數學活動中不可缺少的一個環節。從孩子們作業的情況來看,孩子們都能掌握對梯形的認識,作業情況較好。
              案例反思:
              (1)運用游戲教學,激發幼兒的

              游戲是幼兒
              的一種娛樂形式,根據幼兒的年齡特點和教學內容,開展一些與教學有關的游戲活動,是激發幼兒學習,提高教學質量的有效的途徑。
              這也是陳老師這個數學活動的一個亮點,從一開始活動的氣氛就很輕松,沒有一板一眼的上課形式,而是將游戲真正融入到了活動中,一下子就幾分了幼兒的
              ,讓幼兒在不知不覺的情況下認識了梯形。
              (2)環節設計,層層遞進。
              幼兒接受知識的能力是由易到難的,因此我們教師在活動環節的設計也應該遵循這個原則,陳老師在設計的時候就是遵循了這一原則,從認識梯形----直角梯形----等腰梯形,然后再是各種圖形的混合體,最后是每一個孩子的獨立思考,作業,每一個環節都是環環相扣,由淺入深。
              (3)創設一定的難度,激發幼兒的學習興趣。
              在日常生活中,幼兒遇到困難,都是大人及時解決,幼兒很難得到鍛煉,也不會主動克服困難,要是讓孩子經過自己的努力克服困難后,就會有種從沒有過的快感,從心底里得到滿足。為此,陳老師在數學教學中有意設置一定難度,讓幼兒經過一定的努力后才能跨越過去,從中激發他們的學習興趣。如:在認識梯形的活動中她運用機器人來讓幼兒尋找梯形,其實這一步是比較難的,因為奇跡人身上有那么多的梯形,幼兒容易混淆。還有一點在機器人頭部這個梯形上缺了一點點的線沒有連接起來,就是要讓幼兒發現沒有圍起來的不是梯形。她還請幼兒上來給它變變,使這個圖形變成梯形。這一環節的設計就比較有難度,對于幼兒來說是一個大的挑戰。
              二、幼兒園中班數學反思 數量調查案例反思
              幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性,因此教師的引導語言必須有助于幼兒拓展思維,活動中幼兒的注意力轉移到了人的身體上,回答的情況單一。教師提問:“除了人的身體上的某些器官可以用數量2來表示,那么在我們的生活中還有哪些東西可以用數量2來表示。
              在活動中,出現教師
              的情況時,應采取認真地正面應對的方式,而不應該是回避的態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解,教師給予他們表達的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗,在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。
              因此,我認為幼兒園的數學教育,應培養孩子學數學的興趣、學數學的方法及創新的意識。在本次活動中,組織幼兒對生活中事物數量的觀察和討論來提高他們的興趣;通過教師的啟發引導尋找符合要求的物體的數量來掌握學習的方法;創新則是啟發和肯定幼兒的不同的看法和想法。
              三、
              在幼兒園教學活動中,如何與幼兒進行互動
              答:工作流程學習任務知識點技能點知識預備觀摩討論韻律活動案例1.熟悉學前兒童歌唱活動的內容2.基本環節3.
              等1.在日常的幼兒園教學和活動中,如何與幼兒展開良好的互動,使幼兒的學習興趣提高。請各位幫忙支招。
              常規問題
              答:這是案例的主題,對問題的解決過程應細致描述。反思和分析(案例反思)1、對行為的反思2、對理論的提升(六)怎樣才能寫好案例
              要寫出事件發生的背景,即寫出特定的時間、地點和條件,如教師、學生的基本情況、教學條件、教學環境等,要寫出解決一個
              幼兒園課程模式的利與弊
              答:同樣,在園本課程的規范下,通過反思我們習慣了每日活動之后的反饋,
              的“生成與預設”,教育
              與教師成長反思筆記的撰寫讓我們看到了幼兒行為,教師行為背后的原因,懂得怎樣來運用
              調整我們的教學行為。教師預設與幼兒生成活動更應相互交融。
              鮮騰| 2020-04-16 01:08

              9 | 0 評論

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