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            早教學費如此昂貴寶寶到底什么時候報

            • 最佳答案
              形成
              早教機構在九十年代末就開始慢慢的形成了,不斷的發展,到現在早教機構
              已經有一定成熟了,早教機構能有助于孩子的成長。早教機構的通俗含義是為所有沒有精力和時間引導教育孩子的家長提供上門式的一對一的專業服務機構。讓孩子從出生一開始就得到良好的照看和引導教育,為成千上萬的年輕父母解決后顧之憂,讓家庭生活變的圓滿溫馨。早教機構經過萌芽——形成——發展這三個期間,到早教機構已經有一定的完善。[1]
              2萌芽期
              改革開放初期,百廢待興,全國人民積極投入生產建設,國民經濟水平蒸蒸日上。經濟體制的改革,導致國人日益繁忙,尤其是一些一線城市,一些年輕的父母甚至都沒有時間去照顧自己的孩子,于是,她(他)們或讓親人托帶,或者找一個比較可靠的保姆代為照看孩子,隨著生活節奏的加快,這種現象變的愈來愈普遍,但期間出現的一系列問題才引起了一些善于捕捉機會的人的注意。
              簡言之,照看孩子的人僅僅是為了照看孩子,而沒有對孩子進行一定良性的引導教育,這樣的結果不但浪費了孩子年幼時可貴的天才啟蒙期,更加深了家長孩子之間的代溝,而作為中介人的類似啟蒙老師性質的保姆因為沒有專業的一些知識和經驗,讓孩子的年幼期幾乎一片空白,于是,早教機構的前身開始登上生活的舞臺。[1]
              3形成期
              到了九十年代末,國民經濟水平一翻再翻,各行各業的分工更加明確,
              同時國民需求普遍上漲,導致產品供不應求,再加上政府鼓勵個人創業投資,在這種社會環境下,人們本就已經不夠用的時間顯得更加緊迫。這時,一些大中型城市已經興起了開辦學前教育機構的風潮,但學前教育機構仍然有一定的條件限制,如孩子的學齡等一些其他的客觀條件,而且因為孩子太多,無法精心去督促管教某一個孩子,因此引起的種種問題同樣也愁煞了所有孩子剛出生的年輕父母。
              這樣的問題不斷地發生出現,引起了一些有心人士的注意,他們結合自己的其他各種資源,最終形成了提供一對一的專業早教機構,如金馬駒早教就提供一對一上門服務。
              4發展期
              二十世紀末期直到如今,多家早教機構已經在全國各個大中型城市建立,在不斷開拓服務空間的同時也在不斷的總結經驗,完善管理,使得其內部規模、外部資源再不斷地擴大強化,并且開始學會結合一定的高科技手段來拓展自己的服務空間,例如利用傳統的廣告媒體和一些網絡的營銷手段等。[1]
              5前景展望
              現如今,早教機構已經遍布全國的大中型城市,其內部的管理機制,服務體系也在不斷地加強和完善,并得到了社會各界人士的贊賞和認可。
              孩子的成長牽動了千萬年輕父母的身心,因為孩子不僅承載了父母的希望,更讓人們看到了新一代的美好未來!與您相伴的,是早教機構的欣欣向榮!
              6選擇方法
              看到媽媽們越來越重視早教了,也有越來越多的媽媽想選擇一家早教機構來讓寶寶
              接受早期教育,同時也讓做媽媽的學會如何對寶寶進行早期教育,但要知道,選擇一定正規、適合自己的寶寶的早教機構也是非常重要的,以下談一談如何選擇早教機構。
              教育理念
              通過早教機構的宣傳資料來了解他的教育理念是否尊重孩子個性的發展,是否有扎實的理論功底和長期的教育實踐經驗。
              環境舒適
              要實地考察。看看環境,是否把寶寶的安全考慮得比較周到,要有基本的安全通道和針對孩子的安全措施,玩具、教具要安全、衛生,環境要舒適、明快、整潔。玩具、教具品種的數量、質量,也能表現出早教機構的專業性。
              應該有孩子課前、課后活動的場地,孩子畢竟小,好動是天性,不可能讓孩子在等待的時間里安安靜靜地坐著,必須有足夠的能夠吸引孩子的活動場所。
              一般來說,早教中心都是小班教學,每個班最多有10個寶寶和家長共同參與學習。但是如果課室面積小于50平方米的話,孩子自由活動的空間就有些小了。因此教室面積的大小、布置的溫馨與否也是早教機構實力的表現。家長最好選擇那些充滿家的氣息,桌椅圓角無毛邊,電源設置在安全位置的早教機構,給孩子一個好的學習環境。
              師資力量
              在選擇早教中心的時候,師資水平是最重要的衡量標準之一。專家指出,一場講座或一本書是解決不了問題的。由于給父母和孩子上課的是中心的老師,所以師資水平很重要。專業的事情應該由專業的人員來做,所以每個早教機構都聘請了專家做自己中心的顧問,參與中心教師的培訓和教學的指導工作。
              家長在和老師接觸時,只要提幾個專業的問題或就自己孩子發展的特點進行交流,就會檢驗出老師的水平。同時,還需考察的是早教中心對寶寶的關愛程度、工作人員對孩子是否有愛心。
              課程設計
              可以與老師進行交談,向老師了解這個月齡的孩子教學內容及安排,考察
              課程編排是否考慮了孩子個性化發展的需要,是否適合孩子月齡發展。在課程編排上要有連貫性,由淺及深,隨著孩子的成長,有針對孩子年齡的特色課程。同時家長也要了解自己的孩子,選擇符合孩子個性發展的單項特色課程,有針對性地選班能挖掘孩子的潛力。
              定期活動
              好的早教機構應該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會,給孩子提供一個展現自己、表現自己的舞臺,給孩子參加團體活動的機會,得到家庭以外的交往訓練。大型的表演機會還能培養孩子的自信心。還應該創造家長與早教專家溝通的機會,把育兒當中遇到的難題向專家提出,并能夠得到專業的解答。
              價格合理
              其實,早教機構的價格應該適中,要考慮自己家庭的承受能力,并非越貴越好,只要適合自己的孩子就是最好的。關注各家早教中心是否有優惠活動,在優惠期間報名,可以省下一些學費。
              交通便捷
              上早教課的孩子都比較小,如果路途比較遠,在路上耗費孩子太多的體力,會影響上課的效果,在同等條件下應該選擇一個離自己家相對比較近的早教機構。如果能有接送寶寶的車,就更好了,免去了嚴寒酷暑的折磨。
              實踐經驗總是最可靠的,要相信自己的體驗。早教機構很多都會提供免費體驗課程,父母可以先帶小寶寶嘗試一下。在進行充分的比較之后,再做出選擇。[2]
              7區別
              區別之一
              幼兒園是孩子都要去的地方,它已不再陌生和稀少。早教機構開展親子教育是對于幼兒園辦園理念與形式的一次創新,是與一般意義上的幼兒園教育不同的。二者的主要區別如下:
              一、職責不同
              早教的職責就是要讓孩子在能力上提高,所以課程就顯得做尤其重要;幼兒
              園的職責更傾向于創設良好的環境,所以硬件就顯得重要。
              二、早教是根據孩子的個體差異進行特定的課程教學,孩子每節課學到的知識都是不同的。
              既包括音樂、運動、智力認知、社會交往等多方面又將課程以游戲等形式完成,孩子是積極主動的參與者。幼兒園是統一的課程讓所有孩子學習,孩子是被動的受知者。
              三、早教的私營制特點決定早教中心在不斷的完善和創新,幼兒園尤其是公立的,創新和前瞻性就很差。
              四、早教機構一般都是小班化教學。
              一般的早教機構每班約6-10個孩子,像思博潤早教中心甚至除親子課以外,主打1-3個孩子的個別人化指導,孩子在早教機構的受知時間較長。幼兒園每天都是按照固有的時間安排進行,而且每班最少20多個孩子,多則甚至40-50。這樣的班級密度,孩子的受知時間很短,有的甚至一節課平均下來只有一兩分鐘。
              五、家長的寄望不同
              孩子在早教中心,家長就希望機構把自己的寶寶培養成天才。孩子在幼兒園,家長就希望幼兒園把寶寶照顧好,一天下來沒摔著碰著、健健康康的學點知識就行。這反映出一個很
              現實的問題,有些幼兒園不需要多大的宣傳投入和運營成本,費用也很高,可就是有很多家長排隊報名。而早教都在宣傳上花大價錢,盡管早教機構一再降價,很多家長卻始終不愿報名。這一點,對于早教和幼教的發展有很大的影響。
              早教不僅僅是親子教育,其實早教除了親子課以外還是有很多課程的,比如:腦潛能開發、思維訓練、音樂、感統等。
              區別之二
              第一、教育的對象不同
              幼兒園將幼兒作為教育的主要對象;而早教機構其教育對象除了孩子,還有家長,而且首要的是家長。早教機構強調親子互動,使家長通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能,成為合格的家庭教育者。
              第二、教育理念不同
              促進幼兒身心和諧發展是幼兒園教育的最終目標,老師圍繞此目標開展德、智、體、美教學。所以,幼兒園老師需要關注幼兒身體、心 理、行為各方面的表現,例如身體會不會不舒服、動作是否協調、有沒有不良習慣等細微的問題。國外研究表明大腦在人出生后的幾個月或幾年的時間內會隨著人的 經歷和外界刺激,繼續發育。早教機構比較普遍的教學理念是立足于寶寶一生發展的教育,也就是在0~3歲大腦發展的敏感期,通過各種訓練促進寶寶各方面的發 展,為其一生打基礎。可見,早教中心所起到的作用是在孩子未有形成一定的思維模式和環境的影響下,對其進行模式鈣化教育。而幼兒園則是對鈣化教育所出的結 果進行一定的糾正還有繼續深入的學習。
              第三、教學活動的方式不同
              幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒,以教師講解、幼兒學習為主要形式。而早教機構是一種特殊的、專業化程度很高的新型教育模式,通過父母與寶寶在老師指導下一起游戲的方式,引導父母學會在游戲中觀察兒童、了解兒童,進而掌握一套科學的游戲方式,并通過這些游戲方法對兒童的發展進行干預。作為一種新型的、科學的教育模式,早教機構更強調父母與孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動,這不但能促進嬰幼兒從小形成健康的人格,也 能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。
              第四、對家長的影響不同
              幼兒園是針對3~6歲幼兒實施教育,早教機構的教育對象則是0~6歲嬰
              幼兒及其父母。父母的教育方法大多都是繼承上一輩,即使想用先進理念,但是也沒有成功經驗,早教班就成為一些年輕家長們的取經之地。不少上過早教的家長都有這種體會,孩子上早教不一定具體學到什么,反 而是自己通過參加活動、跟老師交流,學到了一些教育孩子的方法和經驗。而通過和孩子共同上早教班,許多家長也發現了孩子的一些特性,注意到以前沒有留意的 地方,在老師的指導下能更有針對性的啟發孩子智力,培養孩子的興趣和才藝。但是幼兒園則是單純地教育孩子的地方,為生活和工作奔波的年輕家長們把它當作了 兒童寄存處,早上放進去,晚上取出來,跟老師的交流很有限,也沒有與孩子在幼兒園里共同體驗、做游戲的機會,家長從幼兒園里學到的教子經,一般都是通過小 孩子的經歷和感受間接體驗的。
              第五、教學活動的時間不同
              幼兒園的教學活動時間是按照國家有關規定以一個學期為一時段,每周一至周五在園。而早教機構的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段,家長可帶孩子定期參加早教機構組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時,活動結束后就可離開。
              齊艷夢| 2020-04-11 16:08

              364 | 0 評論

            • 父母是寶貝最好的老師。而且寶寶那么小沒必要特意送去培訓。有個問題家長一定要注意就是一定要讓寶寶從小學習獨立,不要有依賴父母的習慣,對以后的成長會有好處的。
              繆慶| 2020-04-11 16:14

              394 | 0 評論

            • 首先,要看你是處于什么目的,如果你只是處于讓寶寶多和別的小朋友接觸、交流、相交,那建議你把寶寶送去上早教,如果你是望子成龍,希望他能通過上早教如何如何,建議你不要讓寶寶去,因為你肯定會失望,寶寶上早教,家長也是付出很多,一般都是一周一次,那么其它的6天就需要家長不斷給寶寶復習早教課上所學的,你可以好好考慮一下。我家寶寶11個月時上過一期早教班,我的目標是讓她學爬,上了3個月,寶寶并沒有學會,當時老師告訴我寶寶如果會走了,她就不再爬了,但當她1歲3個月會走時,同時又會爬了,而且非常喜歡爬。不過在早教班中學到的一些兒歌加動作,小游戲還是非常不錯的,我在寶寶1歲9個月時又給她報了早教班,我目的是讓她多和其它小朋友交流。至于開始上早教的時間,我認為寶寶從9個月開始就可以上早教了,最好是親子班
              柏素薇| 2020-04-11 16:11

              527 | 0 評論

            • 不用花這份冤枉錢,讓寶寶開心快樂的生活吧,不用太早的給孩子上枷鎖
              闕純| 2020-04-11 16:05

              519 | 0 評論

            • 早教機構的通俗含義是為所有沒有精力和時間引導教育孩子的家長提供上門式的一對一的專業服務機構。科學早教機構以“體能、智能、心理能力三維平衡發展”理論為基礎,依據五萬份孩子成長基準數據,提煉出孩子的九大成長目標:安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
              選擇
              教育理念
              通過早教機構的宣傳資料來了解他的教育理念是否尊重孩子個性的發展,是否有扎實的理論功底和長期的教育實踐經驗。
              環境舒適
              要實地考察。看看環境,是否把寶寶的安全考慮得比較周到,要有基本的安全通道和針對孩子的安全措施,玩具、教具要安全、衛生,環境要舒適、明快、整潔。玩具、教具品種的數量、質量,也能表現出早教機構的專業性。
              應該有孩子課前、課后活動的場地,孩子畢竟小,好動是天性,不可能讓孩子在等待的時間里安安靜靜地坐著,必須有足夠的能夠吸引孩子的活動場所。
              一般來說,早教中心都是小班教學,每個班最多有10個寶寶和家長共同參與學習。但是如果課室面積小于50平方米的話,孩子自由活動的空間就有些小了。因此教室面積的大小、布置的溫馨與否也是早教機構實力的表現。家長最好選擇那些充滿家的氣息,桌椅圓角無毛邊,電源設置在安全位置的早教機構,給孩子一個好的學習環境。
              師資力量
              在選擇早教中心的時候,師資水平是最重要的衡量標準之一。專家指出,一場講座或一本書是解決不了問題的。由于給父母和孩子上課的是中心的老師,所以師資水平很重要。專業的事情應該由專業的人員來做,所以每個早教機構都聘請了專家做自己中心的顧問,參與中心教師的培訓和教學的指導工作。
              家長在和老師接觸時,只要提幾個專業的問題或就自己孩子發展的特點進行交流,就會檢驗出老師的水平。同時,還需考察的是早教中心對寶寶的關愛程度、工作人員對孩子是否有愛心。
              課程設計
              可以與老師進行交談,向老師了解這個月齡的孩子教學內容及安排,考察
              課程編排是否考慮了孩子個性化發展的需要,是否適合孩子月齡發展。在課程編排上要有連貫性,由淺及深,隨著孩子的成長,有針對孩子年齡的特色課程。同時家長也要了解自己的孩子,選擇符合孩子個性發展的單項特色課程,有針對性地選班能挖掘孩子的潛力。
              定期活動
              好的早教機構應該能夠定期舉辦屬于孩子的聚會,給孩子提供一個展現自己、表現自己的舞臺,給孩子參加團體活動的機會,得到家庭以外的交往訓練。大型的表演機會還能培養孩子的自信心。還應該創造家長與早教專家溝通的機會,把育兒當中遇到的難題向專家提出,并能夠得到專業的解答。
              價格合理
              其實,早教機構的價格應該適中,要考慮自己家庭的承受能力,并非越貴越好,只要適合自己的孩子就是最好的。關注各家早教中心是否有優惠活動,在優惠期間報名,可以省下一些學費。
              交通便捷
              上早教課的孩子都比較小,如果路途比較遠,在路上耗費孩子太多的體力,會影響上課的效果,在同等條件下應該選擇一個離自己家相對比較近的早教機構。如果能有接送寶寶的車,就更好了,免去了嚴寒酷暑的折磨。
              實踐經驗總是最可靠的,要相信自己的體驗。早教機構很多都會提供免費體驗課程,父母可以先帶小寶寶嘗試一下。在進行充分的比較之后,再做出選擇。
              容誠| 2020-04-11 16:02

              235 | 0 評論

            • “你給孩子報早教了嗎?”“到底要不要去上早教課呢,我很糾結。”對于很多“80后”家長來說,這已經成了一個經常討論的話題。雖然沒有人知道,人生的路上哪里是起點,但當“不能輸在起跑線上”的說法讓很多父母都坐不住了,你真的還能淡定嗎?

              0-3歲是給孩子開始早教的最佳時機:人的智力和性格在0歲-3歲間就完成了60%,3歲-6歲完成了80%,6歲-8歲完成了90%,8歲以后的發展就比較慢,到13歲大腦發育最關鍵的敏感期就結束了。如果我們不能及時把握這一段教育的敏感期,那么當孩子的年齡越大,啟發、培養他們就會越費力,效果也就越差。

              什么是早教?所謂的早教就是人從出生到小學的這一時期,孩子們0到3歲是重要的發展時期,因此很多習慣、方法、思維和智力發展都需要在3歲前打下基礎。早教不是簡單的畫畫、識字、背詩,早教最核心的意義在于給予孩子一個明確且方法科學的引導方法,對于孩子的大腦發育進行激活作用,促進其體能、智能、心理的健全發展,讓孩子在科學育兒的引導下,順其自然成長。

              寶寶上早教的好處:對于寶寶來說,去早教最大的好處,就是寶寶可以有很多小伙伴玩,早早的適應學校的環境,是有利于孩子人際交往能力發展的,再一個好處就是在早教班那樣的大環境及教育理念中可以給父母不斷的充充電和各種啟發,能發現孩子身上的優點及不足。及時調整教育方法。

              劣勢:將若干同齡孩子聚在一起,也給了孩子家長效仿的機會。每次上早教課,總能看到一些“天份”的寶寶,要么十個月就會走了,要么一歲多一點就能簡單的表達了,這會給其他家長帶來壓力,會覺得別人家的孩子都可以,為什么我們家的就不行呢,給寶寶一定的外在壓力。另外,早教市場目前還有點混亂,處于魚目混珠的狀態。

              早教收費一般都是“課時包”,大部分為48節、96節、120節、168節等課時,所報課時越多,算下來一節課的價格就越低,平均一個課時花費在100-200元左右,每課時為45-60分鐘。根據寶寶年齡大小,每周可以選擇上一節到三節課。

              早教上不上?來聽聽專家意見:對于那些不知道該如何和寶寶互動交流的爸爸媽媽,是可以通過參加早教班課程來學習的。原因很簡單,家庭教育才是早教的主陣地,早教是要融入生活的,爸爸媽媽才是寶寶早教最棒的老師!

              寶寶的教育永遠是個話題,現在對于早教,大家各說各的。有人選擇上,有人選擇不上,面對孩子的教育問題,我們應該做到綜合考慮,對孩子以及家庭的具體情況再做選擇,并且要學會了解寶寶的需求,引導孩子,教育孩子。總而言之,孩子是父母的一面鏡子,早教最重要的還是父母!

              廣維進| 2020-04-11 15:59

              329 | 0 評論

            • 我認為媽媽是最好的老師,沒有必要去早教班,原因一是早教班一般收費昂貴;二是老師也不一定專業;三是我覺得沒必要這么小就送去統一訓練
              益昭燕| 2020-04-11 15:56

              12 | 0 評論

            • 寶媽可以多看看早教理論生活基礎 育兒護理知識,畢竟每天跟寶寶在一起時間最長,課時少早教不是必須上的。但是早教肯定是必須要進行的。所以,都是教寶媽怎么引導寶寶 跟寶寶溝通 玩耍的。家庭早教更重要,像喬虎 米卡 雙語不用教 等等。我沒有報早教班,跟寶寶做做親子游戲。寶寶這個年齡段可以多聽聽早教音樂、最了解寶寶的永遠是寶寶家長、兒歌,如果有條件的話早教班可以上。看看早教視頻動畫,不要忽略了家庭早教就行了。第一,在網上買了很多這方面的資料。第二,早教班學費比較貴 一般都是好幾千 貴的上萬,都是自己在家對寶寶早教的,一般一周才一節課、故事,效果不是很明顯的,很系統,早教班不是每個寶寶都適合的,每個寶寶都是個體 都有差異
              印旭晨| 2020-04-11 15:53

              407 | 0 評論

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