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            孩子還在上幼兒園,早教課程用什么樣的比較合適?

            • 最佳答案
              上過早教的孩子,習慣和思維方式明顯可以看出和沒上過的有一定區別。之前親戚孩子報的天線寶寶早教,后來上幼兒園時,老師都表示一個班里同齡人對比來看,上過早教的寶寶脾氣性格更好,學習和習慣上也更優。以前孩子上課的時候不覺得,后來到了幼兒園一比較才發現早教確實幫助挺大的。
              安靜| 2019-09-09 01:20

              210 | 0 評論

            • 早教和幼兒園的目的和課程設置都還是有區別的。

              幼兒園是系統的教育,在學科教育上的側重度會重一點。早教主要是給孩子做啟蒙,比如英語思維的啟蒙,數學思維的啟蒙,親子關系的培養等等。

              可以理解為早教是早教是適應幼兒園,給幼兒園做銜接的。不過早教并不一定非要去早教機構,家長只要是能有正確的育兒觀念,在家也是可以做好早教的。

              內容來源:

              容星樹| 2019-09-09 01:26

              90 | 0 評論

            • 幼兒園
              也是早期教育的機構之一
              而且比較系統和完整
              沒有必要給孩子增添更多的班了
              可以利用節假日和早晚
              在家里每天播放電子影音圖書
              幫助孩子增加知識面
              音樂 歌曲 故事 美文誦讀 國語的 英語的
              播放國語中文字幕動畫片 紀錄片
              培養孩子語言表達能力 識字能力
              播放英語 中英字幕動畫片 紀錄片
              培養孩子英語聽力能力
              鈕行成| 2019-09-09 01:23

              6 | 0 評論

            • 二者的主要區別如下:
              早教機構開展親子教育是對于幼兒園辦園理念與形式的一次創新,是與一般意義上的幼兒園教育不同的。
              一、職責不同
              早教的職責就是要讓孩子在能力上提高,所以課程就顯得做尤其重要;幼兒園的職責更傾向于創設良好的環境,所以硬件就顯得重要。
              二、早教是根據孩子的個體差異進行特定的課程教學,孩子每節課學到的知識都是不同的。
              既包括音樂、運動、智力認知、社會交往等多方面又將課程以游戲等形式完成,孩子是積極主動的參與者。幼兒園是統一的課程讓所有孩子學習,孩子是被動的受知者。
              三、早教的私營制特點決定早教中心在不斷的完善和創新,幼兒園尤其是公立的,創新和前瞻性就很差。
              四、早教機構一般都是小班化教學。
              一般的早教機構每班約6-10個孩子,像思博潤早教中心甚至除親子課以外,主打1-3個孩子的個別人化指導,孩子在早教機構的受知時間較長。幼兒園每天都是按照固有的時間安排進行,而且每班最少20多個孩子,多則甚至40-50。這樣的班級密度,孩子的受知時間很短,有的甚至一節課平均下來只有一兩分鐘。
              五、家長的寄望不同
              孩子在早教中心,家長就希望機構把自己的寶寶培養成天才。孩子在幼兒園,家長就希望幼兒園把寶寶照顧好,一天下來沒摔著碰著、健健康康的學點知識就行。這反映出一個很現實的問題,有些幼兒園不需要多大的宣傳投入和運營成本,費用也很高,可就是有很多家長排隊報名。而早教都在宣傳上花大價錢,盡管早教機構一再降價,很多家長卻始終不愿報名。這一點,對于早教和幼教的發展有很大的影響。
              早教不僅僅是親子教育,其實早教除了親子課以外還是有很多課程的,比如:腦潛能開發、思維訓練、音樂、感統等。
              第一、教育的對象不同
              幼兒園將幼兒作為教育的主要對象;而早教機構其教育對象除了孩子,還有家長,而且首要的是家長。早教機構強調親子互動,使家長通過與孩子共同游戲掌握親子教育的方法與技能,成為合格的家庭教育者。
              第二、教育理念不同
              促進幼兒身心和諧發展是幼兒園教育的最終目標,老師圍繞此目標開展德、智、體、美教學。所以,幼兒園老師需要關注幼兒身體、心
              理、行為各方面的表現,例如身體會不會不舒服、動作是否協調、有沒有不良習慣等細微的問題。國外研究表明大腦在人出生后的幾個月或幾年的時間內會隨著人的

              經歷和外界刺激,繼續發育。早教機構比較普遍的教學理念是立足于寶寶一生發展的教育,也就是在0~3歲大腦發展的敏感期,通過各種訓練促進寶寶各方面的發

              展,為其一生打基礎。可見,早教中心所起到的作用是在孩子未有形成一定的思維模式和環境的影響下,對其進行模式鈣化教育。而幼兒園則是對鈣化教育所出的結
              果進行一定的糾正還有繼續深入的學習。
              第三、教學活動的方式不同
              幼兒園的教學活動主要是教師面向幼兒,以教師講解、幼兒學習為主要形式。而早教機構是一種特殊的、專業化程度很高的新型
              教育模式,通過父母與寶寶在老師指導下一起游戲的方式,引導父母學會在游戲中觀察兒童、了解兒童,進而掌握一套科學的游戲方式,并通過這些游戲方法對兒童

              的發展進行干預。作為一種新型的、科學的教育模式,早教機構更強調父母與孩子在情感溝通的基礎上實現雙方互動,這不但能促進嬰幼兒從小形成健康的人格,也
              能促使父母自身素質得到不斷提高和完善。
              第四、對家長的影響不同
              幼兒園是針對3~6歲幼兒實施教育,早教機構的教育對象則是0~6歲嬰幼兒及其父母。現在父母的教育方法大多都是繼承上一
              輩,即使想用先進理念,但是也沒有成功經驗,早教班就成為一些年輕家長們的取經之地。不少上過早教的家長都有這種體會,孩子上早教不一定具體學到什么,反

              而是自己通過參加活動、跟老師交流,學到了一些教育孩子的方法和經驗。而通過和孩子共同上早教班,許多家長也發現了孩子的一些特性,注意到以前沒有留意的

              地方,在老師的指導下能更有針對性的啟發孩子智力,培養孩子的興趣和才藝。但是幼兒園則是單純地教育孩子的地方,為生活和工作奔波的年輕家長們把它當作了

              兒童寄存處,早上放進去,晚上取出來,跟老師的交流很有限,也沒有與孩子在幼兒園里共同體驗、做游戲的機會,家長從幼兒園里學到的教子經,一般都是通過小
              孩子的經歷和感受間接體驗的。
              第五、教學活動的時間不同
              幼兒園的教學活動時間是按照國家有關規定以一個學期為一時段,每周一至周五在園。而早教機構的教學活動時間以3個月或更短時間為一時段,家長可帶孩子定期參加早教機構組織的集體游戲活動。每次活動時間為1個小時或2個小時,活動結束后就可離開。
              葛環菁| 2019-09-09 01:17

              565 | 0 評論

            • 早教的課程和幼兒園時不同的,幼兒園的目的在于為升小學打基礎,學習基本的課本知識,早教是針對不同年齡階段的寶寶早教開設有很多豐富課程,更多的在于引導孩子,開發孩子,讓家長和孩子一起學習,共同進步。早教對孩子未來的成長是非常的有幫助的,選擇好的早教機構課程,可以很好的開發寶寶的大腦,學習很多有用的知識,讓寶寶贏在起跑線上。
              谷軍| 2019-09-09 01:14

              100 | 0 評論

            • 三周歲開始上幼兒園,適當早教比較合適。而激發孩子的潛能,激發孩子對未知探索的興趣應該是早教最重要的課題。
              早教的內容更重要,根據研究,廣義的早教指從人出生到小學以前階段的教育,狹義早教主要指上述階段的早期學習。在早教實踐中,家庭教育對早期教育有重大影響。其中“體能、智能、心理能力三維平衡發展”理論最為科學,依據孩子成長基準數據,提煉出孩子的九大成長目標:安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
              早教絕對不是提前讓孩子讀書寫字,一些家長認為早教就是提前學習英語、識字與數學。結果,反而會導致以后孩子厭學。早期教育是身體、情感、智力、人格、精神全面成長的教育,開發智力是應該的,但學知識不是目標。
              在“挑戰者號”航天飛機上失事的美國女教師麥考利夫,回憶小時候生活時說,她父母唯一強迫她學習的是鋼琴,而她長大后唯一不喜歡的就是鋼琴。這一例子說明,早教應該因勢利導,引發孩子的興趣,而不是強迫孩子學這個,學那個,更不是剝奪孩子天真的童年。過于緊張的幼兒早期教育不僅不能達到預期目的,還會阻礙孩子其他技能的發展。
              況玉園| 2019-09-09 01:11

              264 | 0 評論

            • 第一:選擇課程的方式不一樣
              在早教中心,通過科學的測評方式,可以了解寶寶每個階段的成長發育處于哪個階段,父母會有針對性的選擇早教課程種類,有效幫助寶寶均衡發展,幼兒園則不同,所有的課程全部是千篇一律,不能單獨為寶寶開設特色課程,并且幼兒園課程種類相對早教中心來說比較單一,趣味性不強。
              第二:年齡不一樣
              早教主要是針對0—6歲的課程培訓及家長的一些育兒指導,是從寶寶的敏感期五大能力開始的,通過特別的課程設置來傳遞;幼兒園和早教從經營的體系和模式就有很大的區別,第一幼兒園針對的年齡段主要是3歲半以上的孩子,早教面對的孩子是從出生一直到6歲之前的教育。
              第三:授課方式不一樣
              從課程體系上去分析,幼兒園的課程是大班制教學,每個班差不多20—35人左右,一個主班老師、一個陪伴老師、一個阿姨;早教課程最多不超過12個孩子,主要的是4歲以下,教育的課程是要求我們家長一起陪同上課的,老師、孩子、家長三方互動的一個形式,家長可以在課堂當中獲得教育孩子的方法,同時您在課程當中可以直觀的看到孩子在這一節課程當中的一個表現,有哪方面表現好哪方面表現不好的,對孩子的發展狀況可以隨時掌握。
              第四:教育方式不一樣
              幼兒園主要以保育為主,以看護孩子的安全為主,讓家長能夠有更多的精力去工作,晚上您去接孩子下園的時候幼兒園的老師頂多就是和您溝通幾句孩子今天在幼兒園的大體表現,您在早教中心上課,不但孩子五大能力得以提升,課上老師還會有單獨指導的時間,針對每節課的重點操作老師會對每個孩子做出指導和評價,下課之后老師還會跟您溝通,給您一些教育方案包括您在家的時候如何實施家庭教育方案,這些在幼兒園是得不到的。
              第五:接送方式不一樣
              由于早教針對的是0-6歲的孩子,為了孩子的安全一般都由家長親自接送,也是為了讓家長和老師有更多的機會溝通,通過在學校的表現對每個孩子做出指導和評價從而給出科學的育兒方案和家庭延伸服務。而幼兒園一般都有校車接送,相對來說老師和家長溝通的機會要少些。
              端娟凡| 2019-09-09 01:08

              361 | 0 評論

            • 孩子上早教的五大好處
              孩子上早教班對身心健康發展都有好處,媽媽們不能忽視了早教班的作用,請看看本文就知道早教班不可替代的5大好處了。想孩子聰明過人,早教必不可少。
              雖然早教這個詞對于年輕父母來說早已不再陌生,但是很多家長依然并不清楚上早教課對寶寶有哪些好處。實踐是最好的證明,前輩媽媽們的感受應該說是最有說服力的,那讓我們來看一下這些媽媽們的經驗之談吧。
              上早教班到底有沒有用,這早已不是一個值得爭論的問題,而事實上上早教課對寶寶到底有哪些益處?聽聽有經驗的媽媽是怎么說的。
              雖然早教這個詞對于年輕父母來說早已不再陌生,但是很多家長依然并不清楚上早教課對寶寶有哪些好處。實踐是最好的證明,前輩媽媽們的感受應該說是最有說服力的,那讓我們來看一下這些媽媽們的經驗之談吧。
              1.課程內容可作為教養指導
              貝貝媽:沒有接觸早教課時,以為學漢字背唐詩就是早教。上課后才知道早教內容其實很豐富。涉及社交、精細動作、大動作、益智游戲、親子游戲、音樂欣賞等。特別是益智游戲,有些是自己在家里想不出來的。即使在網上查些游戲,對寶寶來說要么太簡單,要么太難,覺得不系統。對爸媽來說,上了課就有了“工作指導”,上課只有短短的1小時,平時還是要靠爸媽在家復習。上了課之后,什么月齡寶寶該懂得什么、該學什么,目的很明確。
              Yexi:作為家長,也想學習一些先進的育兒觀念。觀念上比較認同早教,但是如何早教還是比較模糊,上早教班可以有所啟發,可以借鑒他們的經驗和方法。
              小賢媽:平時要上班,與寶寶玩的時間不多,也不知道和他怎么玩,上早教班可以學習如何陪他玩。
              zabb:嬰幼兒的早期智力開發非常重要,但是作為爸媽不可能非常全面地掌握這些知識。即使通過雜志、網絡等各種途徑也能學習這些知識,但它們畢竟是零散的知識,所以還是專業的早教機構合適一點。最重要的不是說在課堂上寶寶學會了多少東西,而是回到家后,爸媽知道了如何去教育和培養寶寶。
              大圣爺:早教班的專家幫助我們提高了在寶寶的喂養、體格發育、心理健康等方面的水平。
              zabb:爸媽同時參與親子課程,可以學會如何更好地和寶寶進行游戲,并在游戲中增進三口之家的情感。
              2.可以為入園打基礎
              且聽風吟2001:若宸第一天上幼兒園就非常適應那里的環境,我認為“早教班”功不可沒,因為在早教班里寶寶習慣了和陌生的大人和同齡寶寶相處,若宸樂于交往的性格和那時相關的體驗分不開。
              Babyrain:我的想法很簡單,就是為了開心上幼兒園做準備,讓她體驗一下集體生活,和其他小朋友多多接觸,免得以后到了幼兒園不適應。通過上早教班,開心懂了一些規矩,比如上課要坐好,如何自我介紹,玩具從哪兒拿要放回哪兒去等等。
              zabb:三歲前幼兒的身體免疫能力不高,最容易生病。所以三歲前最好不要上托兒所、幼兒園之類的學校。但可以選擇上早教,在早教學校慢慢學習適應學校的生活環境和生活習慣。
              Zzt:雖然早教課上的一些東西我們在家也能教、很簡單,但是寶寶需要的是一個環境和氛圍,她也需要朋友。
              3.激發寶寶努力
              lulu7588:和同齡小朋友一起接觸,會對寶寶在不足的地方有一個刺激。我記得寶寶學走的時候,上了一個音樂早教班,她本來不敢走,怕摔跤,但看見好多一樣大的小朋友都會走,就特別想和他們一樣走幾步,自從那一次課后,寶寶一回家就會走了,是一個質的飛躍。
              4.令寶寶更快樂
              babyrain:蒙氏課是主張小朋友自己動手的,比如讓他們自己做包子、做湯圓、打雞蛋,關鍵的是還讓他們自己品嘗自己的勞動成果,正合了開心的心意,在早教中心她也學到了不少,所以非常樂意去。
              baby-hanlin:早教班游戲花樣多,寶寶喜歡玩,玩好心情就好,心情好就不容易生病,媽媽自然很開心。
              Zzt:我們上的早教班有個感統游戲,這個在家里教不了,因為家里沒有那么多色彩鮮亮吸引寶寶的教具,這個游戲可以培養綜合能力、協作能力,最重要的是我的寶寶玩得高興。如果經濟能力許可,應該去參加。
              Yexi:在早教班上,跟其他小朋友一起做游戲、玩玩具很有氣氛。拉拉情緒可高了,嘴巴張得大大的,有時候開心得咯咯直笑。沒有說教,在游戲和玩玩具中寶寶慢慢成長。拉拉和媽媽的關系也更親密了。回到家,課堂上做過的游戲,唱過的歌經常拿來使用,小家伙更是樂此不疲。
              5.寶寶性格和能力都有提高
              babyrain:在早教中心這些時間,她愿意主動跟別人打招呼了,想要什么東西也不再是叫媽媽去跟老師講,會自己去給老師提要求了。
              liwang3339171:寶寶能唱會說了,小嘴一張就是歌謠,而且能連著幾首唱完全不重復。我還覺得寶寶的語言表達能力與思維能力明顯比同齡小朋友要好。
              Fujingkun:寶寶的語言真可謂突飛猛進,第一次上完課,寶寶回到家像念數字一樣的一邊走一邊念:“爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹……”不僅學會了念這些稱呼而且可以完全對號入座,第二次早教歸來,走到樓下見到同小區里的人不再躲躲閃閃了,而是甜甜地叫個不停“叔叔好!阿姨好!”另外,還讓寶寶慢慢知道了該如何用語言和肢體表達自己的喜好。
              cy:寶寶上了早教班后,膽子變大了,可以主動去跟老師和別的小朋友交流,游戲能力也提高了,語言能力和大動作、精細動作也都得到了不同程度的發展。
              專家建議:0-3歲需要接受良好的基礎教育
              “每個兒童應該擁有一個最佳的人生開端;每個兒童都應該接受良好的基礎教育;每個兒童都應該有機會充分發掘自身潛能,成長為一名有益于社會的人。”
              想要更好地開展早期教育,爸媽首先要具備一定科學育兒的能力,學習一定的早教知識。早教班因為在專業上的優勢,的確可以提供適合寶寶年齡發展的課程,而且可作為爸媽學習早教知識的補充手段,爸媽可以學習將早教班的內容和方法延伸到家里。對于那些不知道該如何和寶寶互動,不知道如何展開教養的爸媽來說,通過參加早教班的課程,是能夠給予爸媽一定的啟發和指導的。不過,需要特別指出的是,家庭才是早期教育的主要陣營,爸媽才是寶寶早教最好、最重要的老師,早教班只能作為一種輔助手段。爸媽要把早期教育結合在寶寶平時的生活活動中,鼓勵、誘導和幫助寶寶致力于自我活動以此獲得實際的知識和經驗,讓早教融于生活之中。
              早教并不能簡單地等同于智力開發,早教也不是傳統教育的提前。無論何種教育,都必須建立在適宜的生理成熟度的基礎上,才能進行適時的訓練,這是基本的科學規律。早教內容其實非常廣泛,良好性格習慣、健康情感情緒、創造力的培養等其實都是早教的重要內容,早教是一種全面的教育。有些專家還提出要把寶寶性格培養作為早教的首要任務,優先培養寶寶快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創造性這6大性格,因為良好性格才是未來成功之母。
              靳怡珊| 2019-09-09 01:05

              154 | 0 評論

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