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            在南昌做機器人培訓有市場嗎?

            • 最佳答案
              1. 機器人課程是以機器人為載體,通過讓學生自行設計、搭建、編程,激發學生對科技知識的興趣,提高學生的綜合實踐能力。很多家長認為機器人培訓就是搭建機器人模型,但是在泊思地,機器人課程對孩子的培養是多方面的。泊思地的老師引導孩子們自己動手,提高孩子的獨立性,讓孩子們學會獨立解決問題。另外,在機器人的培養周期中,鍛煉孩子的動手能力,提高孩子們的溝通和語言表達能力,機器人編程可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力。
                機器人課程以比賽的形式檢驗學員的學習成果,這比傳統的考試形式更能鍛煉孩子,也能加能驗證孩子們的學習成果。機器人比賽過程中,教練不得參與,比賽過程中的聯隊成員溝通、比賽中各種問題的解決扥都由孩子們自己解決,這就鍛煉孩子們發現問題、獨立解決問題的能力。

                排除競賽之外,家長對于機器人的教育價值,還停留在最粗淺的認知水平上,認為孩子喜歡機器人,喜歡玩,能培養孩子的動手能力和創造力,對于其他價值一概不知。往往都是孩子喜歡玩,只要經濟條件允許,就報名參加學習班。這樣帶來的問題也很明顯,就是學生的低齡化。機器人教育的模式:機器人教育平臺(如:樂高)+競賽; 到目前為止,對于家長來說,機器人教育的最大價值,還在于競賽。學機器人,就是為了參加比賽拿獎,在孩子升學時,主要是在小升初時,能有一定的幫助,特別關注能否通過科技特長生認定,進入名校。所以大多數校內外的機器人學習機構,都是選擇一些基礎平臺,讓學生學習一些機器人基本知識,之后就是針對競賽項目,進行競賽培訓。家長不太關注機器人教育的核心價值,也不關心孩子的學習興趣和收獲,一切以競賽論。

              2. 作為教育行業從業者,非常注重對孩子智力因素和非智力因素的雙重培養。在智力因素方面,側重培養孩子的注意力、觀察力、邏輯思維、想象力,在非智力因素方面,側重培養孩子的興趣與愛好、對挫折的忍受性和意志力、自信心、活潑的性格等。我們認為教育既要“解惑”又要“授道”,注重的是學生綜合素質的培養。

              3. 但是,要實現這樣的目標并不簡單。草率照搬西方的教育模式而不考慮中國的實際教育狀況是不可取的,盲目堅持仍然僵化的現有教育方式而不著眼未來也是不科學的。為此,經過數年的努力探索與實踐,我們正摸索出一條符合中國孩子學習現況和家長需求的創新教育之路。

              4. 在教學方法上,采用了活動教學法,以學生為主角,教師為導演,讓學生憑自己的能力參與討論、游戲、動手操作教具等去學習知識。我們選取了易于被孩子接受和喜愛的智力潛能開發積木、科技模型套件、機器人元器件等作為教學載體,通過專業創設的教學環節,如問題導入、探討、動手制作、分析總結、延伸拓展等實現對孩子智力因素的提升,通過游戲互動、障礙設置、正向鼓勵、主動溝通等促進孩子非智力因素的發展。

              5. 家長和社會對機器人教育的認知度:玩,而不是學習:

                排除競賽之外,家長對于機器人的教育價值,還停留在最粗淺的認知水平上,認為孩子喜歡機器人,喜歡玩,能培養孩子的動手能力和創造力,對于其他價值一概不知。往往都是孩子喜歡玩,只要經濟條件允許,就報名參加學習班。這樣帶來的問題也很明顯,就是學生的低齡化。

                機器人教育的真正價值 :


                首先機器人是一個基礎的科學教育平臺,蘊含了一定的科學價值。在大學和科研機構,我們在機器人平臺上進行各種教學研究,特別在數學和計算機科學領域。對于青少年來說,機器人教育也應盡量深入挖掘機器人平臺的科學價值,讓中小學生在機器人平臺上完成任務,而不是僅僅在玩。通過機器人教育,學生不僅能培養動手能力,更重要的是培養學生的科學意識,提升科學計算與理解能力。

              6. 其次,機器人對青少年具有無可替代的吸引力。大多數孩子,都喜歡玩機器人,成年人也一樣。我們經常說,能把孩子從電子游戲的泥潭里吸引出來的,就只有機器人了。

              7. 機器人作為同時融合多學科的平臺,又是吸引孩子的興趣平臺。 機器人課程是以機器人教具為載體,融合物理、數學、機械工程、智能、計算機等知識,讓青少年兒童在實踐中體會科技的樂趣,提升自身綜合素質。機器人課程為學員營造動手動腦的氛圍,為學員進行設計活動提供必要的設備和工具,學生通過“做中學”綜合運用數學、機械原理、自然科學、工程結構學、光學、自動控制、計算機編程等,在完成智能機器人的過程中培養動手實踐能力,激發學生對科技的興趣,提高信息科技素養,培養青少年的STEM素質。

              虞真巧| 2019-09-09 00:53

              11 | 0 評論

              1. 機器人涉及的知識很多,但都需要掌握基礎的PLC編程知識,通過PLC掌握工控邏輯思維;此外,機器人的理論課程涉及單片機技術,伺服電機,機器人視覺,示教編程,離線編程等,只要對機器人感興趣,這些課程會非常有意思,而且也容易上手。

              2. 教育模式:機器人教育平臺(如:樂高)+競賽; 到目前為止,對于家長來說,機器人教育的最大價值,還在于競賽。學機器人,就是為了參加比賽拿獎,在孩子升學時,主要是在小升初時,能有一定的幫助,特別關注能否通過科技特長生認定,進入名校。所以大多數校內外的機器人學習機構,都是選擇一些基礎平臺,讓學生學習一些機器人基本知識,之后就是針對競賽項目,進行競賽培訓。家長不太關注機器人教育的核心價值,也不關心孩子的學習興趣和收獲,一切以競賽論。當然家長之所以會如此表現,和我們教育系統的混亂,特別是升學擇校等相關政策的不合理,是息息相關的。家長作為被動者,只能盲目地,努力地,為孩子找一個好的出路。

              司福| 2019-09-09 01:05

              439 | 0 評論

            • 童程童美專注6-18歲青少年編程以及相關的STEAM創客教育,是美國納斯達克上市公司達內教育集團(NASDAQ:TEDU)旗下的青少兒教育品牌。經過多年的積累,形成了以少兒編程、智能機器人編程、創意啟蒙課程、信息學奧賽編程、少兒手機編程、編程數學六大課程為核心的完整教學體系,集國內外大型權威科技賽事、少兒資格考試認證、科技主題的國內外游學、冬夏令營、創客實驗室搭建等為一體的青少兒教育平臺。自2015 年底上線已經推出了近兩年,到2018 年覆蓋全國近40 個城市、100 多個學習中心,累計培訓學員超過1.5 萬名。
              智能機器人編程課,是童程童美旗下的。主要使用教具EV3和WEDO,面向6-18歲青少年兒童,基于丹麥樂高公司和美國麻省理工學院合作研發的官方制定課程體系,借助5C教學方法、雙師課堂優勢、小組作業、安全環保的教具、趣味的比賽形式,使孩子們發揮出天生的創造力和想象力,培養團隊精神、解決問題能力、應變能力、表達能力、社交能力等,幫助他們從容應對21世紀所帶來的新挑戰。
              南昌童程童美校區
              校區地址:南昌市紅谷灘新區鳳凰中大道926號中洋大廈5樓
              魯聰| 2019-09-09 01:02

              124 | 0 評論

            • 機器人教育這個行業目前發展是挺好的,大量的培訓機構開設,嚴重缺老師。隨著機器人教育的普及,越來越多的家長選擇機器人教育作為孩子的一種教育方式,市場前景廣闊。機器人教育是小班教育,一般4個人左右,上課比較精準,不會那么累。做好培訓老師,同時對這個行業進行詳細了解,后面覺得好也可以自己創業。
              空雄廣| 2019-09-09 00:59

              6 | 0 評論

            • 現在機器人培訓行業是在高速擴張,不是坑,小孩子學得好參加競賽獲得好名次對出國和升學有幫助。但這個東西算興趣愛好,價格也不算低,慎重考慮
              瞿愛蕊| 2019-09-09 00:56

              557 | 0 評論

            • 據相關統計顯示中國境內針對少年兒童的培訓機構已達到15萬家,整體市場規模可達到2000億。但是經過市場細分不難發現,90%的少兒培訓機構集中于課外輔導類、藝術體育類、英語類、棋類這些細分市場。在有限的細分市場內,每個城市的教育培訓投資人和從業者都面臨著巨大的競爭壓力。
              科技創新教育市場是一個新興的細分市場,據初步統計全國科技創新教育類門店數量不超過2000個,遠低于美術類、樂器類、作文了這些常見的細分市場,整體市場容量遠未飽和。經初步估算在5年內,全國范圍內的科技創新教育市場將達到280億元的規模。
              司寒| 2019-09-09 00:50

              333 | 0 評論

            • 行業前景、市場肯定是有的,畢竟國內的機器人培訓課程也都是剛起步,按照你所描述的收入水平看來,家長的接受能力應該也沒有問題,至于風險有多大,那就看你想要做多大了,可以咨詢、了解一下樂同機器人教育加盟
              富良| 2019-09-09 00:47

              447 | 0 評論

            • 智能機器人教育培訓市場前景的千億規模
              經過幾年的沉淀,我國的智能硬件市場的雛形也開始慢慢顯現出來,從用戶層面上,產品已經涉及到老人、嬰幼兒、女性以及兒童市場。但從兒童市場,這些產品在
              功能上針對的也不同,例如教育、陪伴、游戲等。原來我們在科幻片中才能看到的機器人也越來越頻繁的出現在人們的生活中。一方面,兒童對新鮮事物的接受能力
              強;另一方面,兒童的各類需求并沒有成年人一樣復雜。所以面向兒童的機器人教育領域將會是下一片藍海!我們將從以下幾個層面進行剖析;
              用戶層面,
              主要考察這款產品是不是具有針對性,以及針對人群的規模和購買力。這將直接關系到后期產品的出貨量。
              根據2010年第六次人口普查結果顯示,玩過14歲以下的兒童超過2.2億,這批兒童大部分是我們所說的00后。雖然其本身不具備購買力,但他們背后
              的家長卻恰恰是以70后80后為主的當下社會中堅力量。出了具備必要的消費能力外,相比較父輩,這些家長接受過更好的教育,更樂于接受新鮮事物,同事也更
              加注重對孩子的教育投資。從這兩年持續過大的兒童教育市場和玩具市場,我們就能看的出來。
              有業內人士對智能玩具市場做出了數千億規模的市場估計,同事加上教育方面的500億規模,機器人教育市場規模能占領多少呢?可想而知!
              痛點層面
              在確定了消費人群以后,精準鎖定其實際需求的是智能硬件產品要面對的下一個問題。那么智能機器人能否解決消費市場的痛點?
              從目前的市場看,教育和陪伴機器人是兒童市場的兩大痛點。目前中國有56%的空巢家庭,獎金7000萬的留守兒童。即便是生活在一起的家庭,父母和孩子的交流也比較少。而智能機器人可以借助網絡打破空間的界限,打造一個碎片化的陪伴式體驗。
              在教育方面,早教機與故事機的智能化產品也在市面上曝光,格物斯坦機器人打造的開發兒童創造力的教育機器人也在世人的眼前所呈現。這類機器人將會使小孩子與大人的互動、交流、開發創造力有很大的幫助。
              我們可以看出,具有陪伴式或者教育功能的機器人會給現代家庭帶來很大的改變和幫助。
              從以上兩點出發考慮的是智能機器人從兒童出發,有沒有市場,那么技術層面的主要考慮問題就是現在的時機是不是已經成熟?
              技術層面
              目前市場上有很多打著機器人旗號的產品并不能算是嚴格意義上的機器人。當然這并不是從機器人的形態而言。百度百科對機器人的定義是:自動執行工作的機
              器裝置,既可以接受人類指揮,又可以運行預先編排的程序,也可以根據以人工智能技術制定的原則綱領行動。而人工智能是對人的意識、思維的信息過程的模擬。
              也就是說,只有具備思考和判斷能力的機器人才能算作是真正的機器人。
              有業內人士指出,語音是未來機器人和人之間的交流方式。這一點或可以從微軟小娜、蘋果Siri等語音助理上得到印證。而語音交流的關鍵技術不是語音識別而是語義理解。這項技術的實現需要巨大的語料庫支持,而不同語言之間的差異給這項工作帶來了更大的挑戰。
              目前市場上大部分智能手機都搭載了語音助理應用,但即便是基礎識別的準確率也很難讓人接受,更不用說是基于識別的語義理解了。業內較樂觀的分析指出,該技術要達到足夠支持產品級應用,至少還需要一年時間。
              就目前形勢而言,面向兒童市場的機器人教育市場前景還是非常的美好,但還舉例消費級產品存在一定的差距。如果資本方能給與資金支持將會加速機器人教育的普及以及國內創新教育的環境建設。
              詳情文章請查閱:
              酈瑾| 2019-09-09 00:44

              366 | 0 評論

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